PSICOLOGÍA DEL ACOSO ESCOLAR. DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

Unidad 1

1. INTRODUCCIÓN
2. AGRESIVIDAD, VIOLENCIA Y CONFLICTO

2.1 CONCEPTO DE AGRESIVIDAD

2.2  CONCEPTO DE VIOLENCIA

2.2.1  ORIGEN DE LA VIOLENCIA Y SUS TEORÍAS

2.3  EL CONFLICTO

3. CONCEPTO DE BULLYING Y CIBERBULLYING

3.1  RELACIÓN ENTRE ACOSO Y CIBERACOSO

3.1.1  CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS 

4. CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO ESCOLAR

Unidad 2

1. TIPOS Y FORMAS DE ACOSO ESCOLAR

1.1  TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

2. PERFIL DE LOS PROTAGONISTAS DEL ACOSO ESCOLAR

2.1  AGRESORES

2.2  VÍCTIMAS

2.3  TESTIGOS

2.4  VÍCTIMA-ACOSADOR

2.5  VÍCTIMA PASIVO-AGRESIVA

Unidad 3

1. INTRODUCCIÓN: NATURALEZA MULTICAUSAL

2. MARCOS TEÓRICOS EXPLICATIVOS

2.1 TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA

2.2 TEORÍA DE LA FRUSTRACIÓN-AGRESIÓN

2.3 TEORÍA DE LA DOMINANCIA Y CONTROL SOCIAL

2.4 ENFOQUE SISTÉMICO-ECOLÓGICO

2.5 TEORÍA DEL MODELO BIOPSICOSOCIAL

3. FACTORES DE RIESGO EN EL ACOSO ESCOLAR

3.1 FACTORES DE RIESGO FAMILIARES

3.1.1 MECANISMOS CAUSALES EN ESTILOS EDUCATIVOS DISFUNCIONALES

3.1.2 VIOLENCIA DOMÉSTICA Y MALTRATO: MECANISMOS DE TRANSMISIÓN

3.1.3 DINÁMICAS FAMILIARES DESORGANIZADAS: INSEGURIDAD COMO CAUSA

3.1.4 AUSENCIA DE SUPERVISIÓN: OPORTUNIDAD COMO CAUSA

3.2 FACTORES DE RIESGO INDIVIDUALES (CARACTERÍSTICAS QUE GENERAN VULNERABILIDAD

3.2.1 TEMPERAMENTO IMPULSIVO COMO GENERADOR DE CONDUCTA AGRESIVA

3.2.2 DÉFICIT DE EMPATÍA: CAUSA DEL ACOSO SIN CULPA

3.2.3 HABILIDADES SOCIALES DEFICIENTES: CAUSA DE AGRESIÓN COMO ÚNICA ESTRATÉGIA

3.2.4 VULNERABILIDADES INDIVIDUALES EN VÍCTIMAS: CAUSAS DE SELECCIÓN

3.3 FACTORES DE RIESGO SOCIOCULTURALES

3.3.1 NORMAS CULTURALES QUE NORMALIZAN VIOLENCIA

3.3.2 DESIGUALDAD SOCIO-ECONÓMICA

3.3.3 DISCRIMINACIÓN SISTEMÁTICA

3.3.4 MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CONTENIDO DIGITAL

Unidad 4

1. INFLUENCIA DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL

1.1 ETAPAS DEL DESARROLLO Y VULNERABILIDAD

1.2 MADURACIÓN PREFRONTAL Y CONTROL DE IMPULSOS

1.3 DESARROLLO DE EMPATÍA DEFICIENTE

1.4 CRISIS IDENTITARIA ADOLESCENTE

2. ASPECTOS NEUROBIOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO 

2.1 GENÉTICA Y PREDISPOSICIÓN

2.2 NEUROTRANSMISORES DESREGULADOS

2.3 TRAUMA CEREBRAL Y LESIONES QUE AFECTAN A LA CONDUCTA

2.4 INFLUENCIA DE SUSTANCIAS QUE ALTERAN CONDUCTA

2.5 INFLUENCIA HORMONAL: TESTOSTERONA Y PUBERTAD

2.6 EJE HIPOTÁLAMO-HIPÓFISIS-ADRENAL Y RESPUESTA AL ESTRÉS

3. ANÁLISIS INTERSECCIONAL DE LAS CAUSAS

3.1 CONCEPTO DE INTERSECCIONALIDAD Y CÓMO GENERA VULNERABILIDAD COMPUESTA

3.2 INTERSECCIONES PRINCIPALES EN CONTEXTO ESCOLAR

3.3 MARGINACIÓN COMPUESTA Y VULNERABILIDAD ACUMULATIVA

3.4 SISTEMAS DE PODER Y OPRESIÓN ESTRUCTURALES EN EL ACOSO

3.5 ACOSO ESPECÍFICO A MENORES INTERSECCIONALES

3.6 RESILIENCIA INTERSECCIONAL Y ACOSO

4. CAUSAS Y CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DEL CIBERACOSO

4.1 DESINHIBICIÓN DIGITAL: EL MECANISMO CAUSAL CENTRAL

4.2 ANONIMATO Y FALSA IDENTIDAD COMO CAUSAS

4.3 DINÁMICA DE AUDIENCIA DIGITAL Y VIRALIZACIÓN: AMPLIFICACIÓN CAUSAL

4.4 PERSISTENCIA DIGITAL Y PERMANENCIA: CAUSA DE TRAUMA PROLONGADO

4.5 ALGORITMOS Y AMPLIFICACIÓN DEL CONTENIDO AGRESIVO

4.6 PRESIÓN DE PARES DIGITAL Y CONFORMIDAD EN LÍNEA

4.7 CONTEXTO DE DESARROLLO ADOLESCENTE Y VULNERABILIDAD ESPECÍFICA  AL CIBERACOSO

4.8 INTERACCIÓN CON FACTORES ANTERIORES

5. MODELO INTEGRADOR MULTICAUSAL DEL ACOSO ESCOLAR

5.1 PRINCIPIO FUNDAMENTAL: NO HAY CAUSA ÚNICA

5.2 NIVELES DE CAUSACIÓN: DE PROXIMAL A DISTAL

5.3 EL MODELO «ACUMULACIÓN DE RIESGOS» APLICADO

5.4 DÓNDE ROMPER LA CADENA CAUSAL

5.5 RESILIENCIA Y FACTORES PROTECTORES COMO «CONTRABALANCE»

5.6 IMPLICACIONES PARA COMPRENSIÓN DEL ACOSO

5.7 LIMITACIONES DEL MODELO

Unidad 5

1. PREVALENCIA DEL ACOSO ESCOLAR

1.1 PREVALENCIA DEL ACOSO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

2. CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR

2.1 LA PERSONA AGREDIDA O VÍCTIMA

2.2 LA PERSONA ACOSADORA O VICTIMARIA

2.3 LOS OBSERVADORES

2.4 LA FAMILIA

2.5 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.6 EL ENTORNO SOCIAL

3. PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

3.1 PREVENCIÓN EN LAS ESCUELAS

3.2 EL PERSONAL NO DOCENTE EN LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

3.3 PAPEL DE LOS DOCENTES EN LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE ESCOLAR INCLUSIVO Y SEGURO

3.4 ADAPTACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFERENTES CAPACIDADES

3.5 LA GAMIFICACIÓN EN LA MEJORA DE LA INCLUSIÓN EN EL AULA

3.6 EL DESIGN THINKING EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INCLUSIVAS

4. HERRAMIENTAS DIGITALES

4.1 RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LAS APPs

Unidad 6

1. EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

1.1  EL APRENDIZAJE POR IMITACIÓN

2. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO 

2.1 COMUNICACIÓN ASERTIVA EN LA FAMILIA

2.2 DIÁLOGOS PREVENTIVOS: CÓMO HABLAR CON LOS HIJOS SOBRE EL ACOSO ESCOLAR

2.3 ESCUCHA ACTIVA COMO HERRAMIENTA PREVENTIVA

2.4 FOMENTO DE LA CONFIANZA PARA LA REVELACIÓN DE PROBLEMAS

3. FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LA SEGURIDAD EMOCIONAL DEL MENOR 

3.1 CONSTRUCCIÓN DE AUTOESTIMA COMO FACTOR PROTECTOR

3.2 VALIDACIÓN EMOCIONAL EN LA FAMILIA

3.3 AUTONOMÍA Y EMPODERAMIENTO DEL MENOR

3.4 DESARROLLO DE LA RESILIENCIA FAMILIAR

4. PREVENCIÓN DEL CIBERACOSO DESDE EL HOGAR 

4.1 EDUCACIÓN DIGITAL PARENTAL

4.2 SUPERVISIÓN RESPONSABLE DEL USO DE INTERNET Y REDES SOCIALES

4.3 NORMAS Y LÍMITES EN EL USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

5. LA COMUNIDAD EN LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

6. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN EN EL ACOSO ESCOLAR

Unidad 7

1.DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL ACOSO ESCOLAR

2. LA IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN POR PARTE DE LOS PADRES

3. MÉTODOS DE DETECCIÓN

4. HERRAMIENTAS DE DETECCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

5. SOCIOGRAMAS UTILIZADOS EN EL ACOSO ESCOLAR

6. ACTUACIONES ANTE UN CASO DE ACOSO ESCOLAR SEGÚN EL ROL DE LOS PROTAGONISTAS: VÍCTIMAS, AGRESORES Y ESPECTADORES

7. EL PAPEL DE LAS FAMILIAS EN LA INTERVENCIÓN DE ACOSO ESCOLAR

Unidad 8

1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
2. APOYO PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL DE LAS VÍCTIMAS Y AGRESORES DEL ACOSO ESCOLAR

2.1  APOYO PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL PARA LAS VÍCTIMAS DEL ACOSO ESCOLAR

2.2  APOYO EMOCIONAL Y PSICOLÓGICO PARA LOS AGRESORES DEL ACOSO ESCOLAR

3. RELACIÓN ENTRE LA RESILIENCIA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO 

4. LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN EN EL ACOSO ESCOLAR

4.1  IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE MEDIACIÓN

5. LA CONTRIBUCIÓN DE LA MEDIACIÓN EN LA INCLUSIÓN Y COHESIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Unidad 9

1. ACOSO ESCOLAR Y AUTOLESIONES, IDEACIÓN SUICIDA E INTENTOS AUTOLÍTICOS  EN NIÑOS ADOLESCENTES

2. CONSECUENCIAS GRAVES DEL ACOSO ESCOLAR: CONDUCTAS AUTODESTRUCTIVAS Y RIESGO SUICIDA

3. ACOSO ESCOLAR EN LOS COLECTIVOS VULNERABLES

3.1  ACOSO ESCOLAR Y DISCAPACIDAD

3.1.1  FORMAS DE ACOSO

3.1.2  VULNERABILIDAD DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD AL ACOSO ESCOLAR

3.2  IMPACTO DEL ACOSO ESCOLAR EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD

3.2.1  FACTORES QUE PERPETÚAN EL ACOSO HACIA NIÑOS CON DISCAPACIDAD

4. ACOSO ESCOLAR EN EL COLECTIVO LGTBIQ+

4.1  DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

4.2  PREVALENCIA

4.3  CAUSAS Y FACTORES QUE PERPETÚAN EL ACOSO HACIA EL COLECTIVO LGTBIQ+

4.4  IMPACTO DEL ACOSO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS LGTBIQ+

4..5  MARCO LEGAL Y POLÍTICAS PÚBLICAS

4.5.1  POLÍTICAS EN OTROS PAÍSES PARA COMBATIR EL ACOSO ESCOLAR LGTBIQ+

5. ACOSO ESCOLAR Y ALTAS CAPACIDADES

5.1  PREVALENCIA 

5.2  CARACTERÍSTICAS 

5.3  CAUSAS 

5.4  IMPACTO DEL ACOSO ESCOLAR EN ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES

6. ACOSO RACIAL EN CONTEXTOS MULTICULTURALES

6.1 DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO RACIAL

7. ALUMNADO CON TEA COMO COLECTIVO VULNERABLE ANTE EL ACOSO ESCOLAR

7.1  FACTORES QUE AUMENTAN LA VULNERABILIDAD DE LOS ALUMNOS CON TEA

7.2  TIPOS DE ACOSO QUE SUFREN CON MAYOR FRECUENCIA

7.3  SEÑALES DE ALERTA EN ALUMNOS CON TEA

7.4  ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

8. MARCO LEGAL GENERAL

8.1  DEFINICIÓN JURÍDICA DEL ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR

8.2  LEGISLACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR

9. MARCO LEGAL GENERAL
10. DERECHOS DE LAS VÍCTIMAS Y AGRESORES
11. EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
12. DESAFÍOS EN LA APLICACIÓN DE LA LEY

Unidad 10

1. CASOS DE ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR
2. CASOS DE ACOSO ESCOLAR CON INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
3. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES
4. REFLEXIONES SOBRE EL ABORDAJE DEL ACOSO ESCOLAR DESDE LA PSICOLOGÍA

Unidad 11

GLOSARIO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS